AÇÕES E REAÇÕES

Quando a criança entra no colégio ela se depara com situações que nunca ou quase nunca havia visto. E nessas situações as crianças apresentam diversas reações e é com elas que devemos e queremos aprender como lidar. Por exemplo, a criança pode reagir fisicamente, batendo nos colegas, mordendo ou chorando.
Essas reações podem começar por vários motivos: afastamento da família, convivência com um grupo maior, atividades feitas em conjunto ou até mesmo em casa como a chegada de um irmãozinho, a separação dos pais ou mudança de casa. Por isso, também é interessante conversar com os pais para saber se essas reações podem estar acontecendo também em casa.
Quando a criança tem menos de três anos ela utiliza mais o corpo para se expressar, já o bebê, o choro identifica quando tem algo de errado.
As crianças maiores de três anos já se comunicam melhor e os sentimentos são muito trabalhados. Elas precisam de carinho, querem ser reconhecidas pelas pessoas que estão ao seu redor. Por isso, nessa fase, é interessante trabalhar os sentimentos através da fala e não do corpo, identificando primeiro a emoção que causa o desconforto e a criança irá usar a razão para controlar os sentimentos.

Andreza de Souza

CHUPAR OS DEDOS

Quando pequenos escutamos de nossas mães que chupar o dedo nos deixará dentusos. Mas, chupar o dedo é coisa de criança, até no útero o bebê após a décima oitava semana de gestação coloca o dedo polegar na boca. Chupar o dedo para uma criança é um hábito que ela encontra para sua satisfação instintiva de sucção, como a espera pela mamadeira ou pelo seio.
Especialistas acham que não há problemas em continuarem chupando os dedos enquanto eles estiverem dentes de leite emergentes. Após os dois ou três anos de idade a criança pode parar de chupar o dedo, mas voltar a chupar quando for para uma nova escola ou após o nascimento de um irmãozinho. Esse comportamento pode ser visto como um fase transitória, que desaparecerá após um tempo.
Se a criança insistir em continuar a chupar os dedos após os cinco ou seis anos de idade, ou após a troca de dentição é aconselhável uma ida ao dentista ou ao psicólogo. Pois essa persistência poderá fazer com que os dentes superiores e inferiores não se encontrem adequadamente ou a má formação da arcada superior do osso maxilar e também causar anormalidade do tecido dos ossos do dedo predileto. Jamais castigue a criança por chupar os dedos.

Para a prevenção é importante se certificar de que o bebê teve bastante tempo no seio ou na mamadeira para satisfazer a necessidade de sucção.
Por isso, a preocupação deve existir se a criança continuar chupando os dedos após os cinco anos de idade, ou quando ainda se está com dente de leite. Após esse período e que devemos intervir nesse hábito.

Andreza de Souza

AULAS DE MÚSICA

O C.E.F.G. começará com aulas de música no mês de março. As professoras do berçário e maternal I já trabalham com músicas, dançando e cantando para que sejam trabalhados a coordenação motora, a audição e o senso rítmico. Já os trabalhos feitos com os instrumentos musicais e a voz humana favorecem a interação e a socialização.

A música não pode ser trabalhada apenas para animar, mas também com linguagens que proporcionam vivências: estéticas, sonoras, visuais, plásticas e gestuais desenvolvendo o senso crítico.

a musicoterapia trabalha a fantasia, desenvolve a linguagem oral e a criança expressa o que ela sente, se tornando mais comunicativa e conseguindo conviver com regras de socialização. A musicoterapia é feita através de jogos e brincadeiras estimulando o nível sensorial trabalhando o corpo de maneira natural. Ela também é um recurso educativo que pode ser trabalhada em sala de aula, com instrumentos de percussão, músicas de roda, sonorização de histórias etc., assim a criança começa a se expressar melhor.

Por esses motivos o C.E.F.G. resolveu integrar a aula de música em sua grade escolar.

Andreza de Souza